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专题五:估算内容分析与教学建议(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题五:关注学生能力的评价(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题五:图形的运动内容分析与教学建议(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题五:标准中的核心概念(二)(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题五:综合与实践案例分析(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题八:从算术到代数(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题六:图形与位置内容分析与教学建议(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题六:常见量内容分析与教学建议(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题六:标准中的核心概念(三)(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题六:评价主体与方法的多元化(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题四:图形的测量--图形测量的具体方法(求积)(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题四:把握知识技能评价的要求(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题四:数的运算内容分析与教学建议(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题四:标准中的核心概念(一)(义务教育小学数学课程标准解读)
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专题四:综合与实践内容分析(义务教育小学数学课程标准解读)
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小学数学课《1000以内数的认识》江南区槎路小学【黄卫娟】(南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动)
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小学数学课《单位面积的初步认识》民族东小学【周艳】(南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动)
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小学数学课《口算两位数加两位数》民族东小学【卢小玲】(南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动)
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小学数学课《平移和旋转》宾阳县中华镇新塘村委校【磨献珍、蒙庆、磨文言】(南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动)
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小学数学课《平行四边形的面积》民族大道中段小学【苏莉】(南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动)
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