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教育培训
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专题三：学生的情感态度的培养与评价（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题三：数的认识内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题三：标准的目标解析（二）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题三：统计与概率（三）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题二：全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》修订说明 （义务教育小学数学课程标准解读）
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专题二：图形在认识内容分析与教学建议（立体图形）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题二：教学中培养学生的数学思考与问题解决能力（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题二：整数内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题二：标准的目标解析（一）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题二：统计与概率（二）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题五：估算内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题五：关注学生能力的评价（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题五：图形的运动内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题五：标准中的核心概念（二）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题五：综合与实践案例分析（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题八：从算术到代数（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题六：图形与位置内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题六：常见量内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题六：标准中的核心概念（三）（义务教育小学数学课程标准解读）
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专题六：评价主体与方法的多元化（义务教育小学数学课程标准解读）
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