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专题二：小学语文教师专业发展的现状（义务教育小学语文课程标准解读）
专题二：根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位（义务教育小学语文课程标准解读）
专题二：识字与写字教学改革的实施建议（义务教育小学语文课程标准解读）
专题二：语文学业评价的基本原则（义务教育小学语文课程标准解读）
专题五：写作的评价（义务教育小学语文课程标准解读）
专题五：口语交际教学和评价中的常见问题与对策（义务教育小学语文课程标准解读）
专题五：怎样理解文章的一般阅读目标（义务教育小学语文课程标准解读）
专题五：语文课程标准修订在哪些地方保持了“实验稿”的内容（义务教育小学语文课程标准解读）
专题六：信息技术与“写话”“习作”“口语交际”教学的创新（义务教育小学语文课程标准解读）
专题六：口语交际与综合性学习的评价（义务教育小学语文课程标准解读）
专题六：语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整（义务教育小学语文课程标准解读）
专题六：课标对实用性文章阅读的教学有哪些要求（义务教育小学语文课程标准解读）
专题四：“口语交际”的目标（义务教育小学语文课程标准解读）
专题四：怎样理解课标关于阅读方法技能的目标（义务教育小学语文课程标准解读）
专题四：课程标准依据什么进行修订（义务教育小学语文课程标准解读）
专题四：阅读的评价（义务教育小学语文课程标准解读）
《在大海中永生》【岳海江】（小学语文优质课教学实录视频）
小学语文课《一个中国孩子的呼声》锦华小学【刘颖】（南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动）
小学语文课《伯牙绝弦》仙葫学校【韦武平】（南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动）
小学语文课《北京亮起来了》宾阳县黎塘实验小学【玉琼】（南宁市2011年信息技术与小学语文、小学数学教学整合优秀课例评比活动）
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